INCLUSIÓN DE IMÁGENES EN LENGUAJE HTML

 

M22: COMPONENTE PROFESIONAL: INFORMÁTICA

El siguiente video tutorial te permitirá realizar algunas operaciones básicas de inclusión de imágenes en un página Web, hasta con algunos atributos especiales.

SOME OR ANY?

M12: MY LIFE IN ANOTHER LANGUAGE

By The Teacher

Watch this video carefully!

  Una pregunta muy frecuente de nuestros alumnos del nivel básico de Inglés (A1) es "¿Cuándo se debe usar la partícula some, y cuando any?"  A fin de responder a esta inquietud y de que tu también esclarezcas esta duda, te presentamos a continuación los siguientes puntos acerca de su empleo.

Some se utiliza siempre en oraciones afirmativas (affirmative sentences). Ejemplo: I have some money, My sister has some friends. Some aparece asimismo en preguntas, pero solo en  aquellas donde se supone que la respuesta ha de ser de carácter afirmativo: Could you lend me some money?; o bien para agregar un matiz de cortesía a la expresión: Would you like some cofffee?

Any  a su vez es definitivamente empleado en enunciados negativos: I don`t have any money, She doesn`t have any children, You don`t have any chance Any sirve para formular interrogaciones para las que no se conoce de antemano la respuesta: Do you have any idea?, Are there any children? Any en algunos contextos puede ser entendido  como "cualquier". Ejemplo: If yo have any questions?, If you need any help, please don`t hesitate to ask...

Si das clic la imagen de abajo podrás realizar algunos ejercicios para practicar este tema:

MEMBERS OF THE FAMILY OR FAMILY MEMBERS

M5: MY WORLD IN ANOTHER LANGUAGE

MEMBERS OF THE FAMILY

¡Pay attention to this video!

Si recién inicias con el estudio de este módulo, es importante que aprendas a conocer los nombres de los integrantes de una familia.

Observa que las nominaciones de los componentes de la familia política se forman siempre al añadir la expresión "IN LAW" a la designación correspondiente. Tu suegra, por ejemplo, viene a ser tu "madre política", y en inglés dirás: "MOTHER IN LAW". De modo análogo tendremos: suegro: "FATHER IN LAW", cuñada: "SISTER IN LAW", cuñado: " BROTHER IN LAW", etc.

Asimismo, es de notar que el vocablo "PARENTS" alude al conjunto de padre y madre, a los "PADRES", y no a los parientes. La palabra correspondiente en inglés para esto último es "RELATIVES".

DICCIONARIO INGLÉS-ESPAÑOL NUPLES

By The Teacher

Cuando a los estudiantes que recién incursionan en los dos únicos módulos del área de Comunicación de nuples en lengua inglesa: M5 y M12, les inquirimos acerca de las dificultades que enfrentan en el estudio autónomo de este idioma nuevo para ellos, casi todos nos participan sus dudas e inquietudes. Frases como "No le entiendo nada", "Nomás no se me da el inglés" o "Es demasiado vocabulario" se han vuelto tópicas.

Pues bien, nuestro equipo de trabajo ha deliberado por un tiempo y determinó que una muy buena aproximación al tesoro léxico de la lengua de Shakespeare es la elaboración de un compendio de palabras y expresiones de uso común y corriente en este idioma. Tal elección resulta desde luego un tanto excluyente; pero en cambio tiene la ventaja de ofrecer una muestra bastante representativa de los vocablos y frases que resultan imprescindibles en el intercambio comunicacional de todos los días en inglés.

Así pues, te brindamos en este espacio una suerte de diccionario confeccionado por nuestro grupo de trabajo teniendo siempre presentes los campos de vocabulario señalados en tus textos de la SEP como objetivos de aprendizaje.

Esperamos que este "nuplestionary" te resulte de gran provecho para avanzar en tu propia asimilación del idioma inglés. Cabe mencionar que lo estaremos actualizando y corriengiendo conforme a las observaciones y sugerencias recibidas por parte de alumnos y maestros. 

We wish you good luck! Our team

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CAMPO DISCIPLINAR: COMUNICACIÓN

El campo disciplinar de la Comunicación es realmente vasto, ya que involucra no solo la expresión oral y escrita en tu propia lengua sino también en otro idioma (para este plan de estudios será el inglés), con fines de transmisión de información y conocimientos. Y  a todo lo anterior has de añadir el uso de las TICS (Tecnologías de Información y Comunicación) como un apoyo permanente para los objetivos mencionados.   

 Tus competencias disciplinares del campo de la Comunicación: 

Identificas, ordenas e interpretas las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Evalúas un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. Planteas supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de tu entorno con base en la consulta de diversas fuentes.  Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. Expresas ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Argumentas un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. Valoras y describes el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros. Valoras el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en tu vida cotidiana y académica. Analizas y comparas el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. Identificas e intepretas la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. Te comunicas en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. Utilizas tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

 

CAMPO DISCIPLINAR: MATEMÁTICAS

 Las matemáticas, o simplemente matemática, son un campo de conocimiento de tipo formal o abstracto, donde a partir de verdades evidentes en sí mismas, llamadas axiomas,  y al seguir un razonamiento de tipo estrictamente deductivo, es posible demostrar principios más complejos nombrados como teoremas. Los objetos de estudio de la matemática son los números y las figuras geométricas, principalmente. Algunas ramas de esta disciplina son la aritmética, el álgebra, la geometría, la trigonometría, la geometría analítica y el cálculo diferencial e integral.  


Tus competencias disciplinares de las matemáticas

Construyes e intepretas modelos matemáticos deterministas o aleatorios, mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales. Propones, formulas, defines y resuelves diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques. Propones explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contratas con modelos establecidos o situaciones reales. Argumentas la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemático. Analizas las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. Cuantificas, representas y contrastas experimental o matemáticamente magnitudes del espacio que te rodea. Eliges un enfoque determinista o aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno,  y argumentas su pertinencia. Interpretas tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS EXPERIMENTALES

Las ciencias experimentales son aquellas que recurren a la comprobación experimental para ratificar sus supuestos. Podemos considerar entre este tipo de ciencias a: la biología, la física,la química, la geografía, la  física y  la  ecología.

Competencias de las Ciencias Experimentales:

1. Establece la interacción entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las pre-concepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
9. Diseña modelos y prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenecen.
13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

El campo disciplinar de las Ciencias Sociales y Humanidades comprende las materias de  filosofía, estética, ética, lógica, derecho, historia, sociología, política, economía y administración.

E implica el desarrollo de las siguientes  competencias disciplinares:

• Identificar el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 

• Situar hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. 

• Interpretar su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

•  Valorar las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.  

• Establecer la relación entre dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. 

•  Analizar con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.

• Evaluar las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.

• Comparar las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas socio- económicos. 

• Analizar las funciones de las instituciones del Estado mexicano y la manera en que impactan en su vida. 

• Valorar distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto.